ليس من المستغرب أن توفر العائلات الفردية أنواعًا مختلفة من الموارد لأطفالها ؛ على سبيل المثال ، يستطيع البعض توفير المزيد من الموارد المالية ، بينما يقدم آخرون الدعم الاجتماعي الأكثر قوة.
يوضح البحث الجديد أن الموارد المحددة المتاحة أثناء الطفولة يمكن أن تؤثر على وظيفة الشخص المعرفي في وقت لاحق من الحياة. وجدت هذه الدراسة الرائدة التي أجراها الباحثون في علم البيئة البشرية في كورنيل أن أنواع الموارد المتاحة خلال الطفولة تؤثر على الآليات المعرفية التي يستخدمها الناس لتقييم المخاطر كبالغين.
الدراسة ، التي نشرت الشهر الماضي في المجلة القشرة الدماغية، شملت 43 طالبًا جامعيًا لعبوا ألعابًا محوسبة قاموا بتقييم المخاطر أثناء خضعتهم لعمليات فحوصات في الدماغ الرنين المغناطيسي الوظيفي. بعد الألعاب ، أكمل المشاركون دراسة استقصائية حول دخل والديهم أثناء الطفولة ، وكيف يتصورون جودة وسلامة حي طفولتهم ، ومواردهم الاقتصادية الحالية ، ومستوى الدعم الاجتماعي الذي تلقوه حاليًا من العائلة والأصدقاء.
استخدم الباحثون نتائج المسح لتصنيف المشاركين إلى فئتين: غني اجتماعيا أو غني اقتصاديا. وجد تحليلهم أن المشاركين الذين تم تصنيفهم على أنهم أغنياء اجتماعيًا ، بدعم اجتماعي قوي ، لكنهم كان لديهم أموال أقل ، وأولئك الذين هم أغنياء اقتصاديًا ، ولديهم المزيد من المال ولكنهم أقل دعمًا اجتماعيًا ، أخذوا مستويات مماثلة من المخاطر أثناء ألعاب الكمبيوتر. لكن تلك الألعاب قامت بتنشيط أجزاء مختلفة من أدمغة المشاركين اعتمادًا على أنواع الموارد المتاحة لهم.
“قد توفر لك بيئات الحياة المبكرة المتميزة أنواعًا مختلفة من الموارد ، واستراتيجيات مختلفة ، لحل المشكلات الشائعة في الحياة” ، أوضح مينوو لي ، باحث ما بعد الدكتوراه في كلية كورنيل للبيئة البشرية. “هذا ، بمرور الوقت ، قد يشكل الآليات المعرفية المحددة أو العوامل السياقية التي يعتمد عليها الناس لحل المشكلات المماثلة كبالغين.”
وجد الباحثون أن الأشخاص من خلفيات غنية اجتماعيًا أو اقتصاديًا كانوا على الأرجح يتحملون المخاطر. لكن الأشخاص من خلفيات غنية اجتماعيًا كان لديهم المزيد من نشاط الدماغ في مناطق معالجة البصرية والانتباه في الدماغ أثناء ألعاب الكمبيوتر.
ومستوى نشاط الدماغ في تلك المناطق يعتمد على مواردهم الاجتماعية الحالية ؛ أولئك الذين لديهم دعم اجتماعي أكثر حاليًا كان لديهم نشاط في الدماغ أقل ، وأخذوا المزيد من المخاطر ، وحصلوا على أموال أكثر من تلك الموجودة في المجموعة الغنية اجتماعيًا والتي كانت لديها دعم اجتماعي أقل.
اقرأ أيضًا...
وقال لي: “نحن قادرون على إظهار أن هناك بعض الآلية الشائعة التي تشارك في كلا المجموعتين تساعدهم على الانخراط في مواقف المخاطرة”. “لكن يبدو أن هناك عملية معايرة لا تتعلق بالضرورة بسلوك النتائج نفسها ، ولكن كيف يصل الأفراد إلى هناك. على الرغم من أنهم كانوا يتصرفون بالمثل ، إلا أنهم كانوا يعتمدون على الآليات العصبية والسياقية التفاضلية لتحمل المخاطر”.
على الرغم من أن العينة من جميع الطالب ليست مثالية عادةً لهذا النوع من الأبحاث ، إلا أنها كانت مفيدة في هذه الحالة ، كما أوضح مارلين ز. جونزاليس ، أستاذ علم النفس في كورنيل ومؤلف مشارك للورقة.
“هذا لأن لديك أفراد لديهم تباين في تجاربهم ، لكن ينتهي بهم المطاف في نفس المكان: هنا في الحرم الجامعي” ، أوضحت. “أنا أميل إلى التفكير في التكاليف والسلوكيات النفسية كتكتيكات والاستراتيجيات التي يستخدمونها للتنقل في العالم من حولهم. ومن المهم تضمين الموارد كجزء من هذه المعادلة. هناك موارد متعددة يمكن استخدامها للتغلب على الضغوطات والشدائد.”
لماذا هذا البحث يهم؟ وقال الباحثون إن الأفكار حول كيفية استخدام الخبرات الاجتماعية والاقتصادية في صنع القرار في مرحلة الطفولة في وقت لاحق من الحياة للمساعدة في تطوير برامج الدعم ، سواء من خلال السياسة العامة أو الاستثمار المجتمعي أو خدمات دعم الطلاب.
رسالة الانتقال إلى المنزل: تشير الأبحاث الجديدة إلى أن الموارد المتاحة خلال الطفولة تؤثر على الآليات المعرفية التي يستخدمها الناس لتقييمها ومخاطرها في وقت لاحق من الحياة.
المصدر :- Psychology Today: The Latest
