واحدة من أكثر أسرار العقل دائمة هي الذكاء ، لا سيما من أين تأتي وما إذا كان يمكننا زيادة. لقد تصارع الفلاسفة مع سؤال آلاف السنين ، وقد جلب القرن الماضي موجة من المحاولات العلمية لعلاقها. ومع ذلك ، لا تزال إجابات الشركة بعيدة المنال.
نحن نعلم أن الذكاء موجود ، والبشر أكثر من أي نوع آخر يكشفون في أعجوبة الدماغ المعرفية. على الرغم من أن الدرجات الفردية تميل إلى البقاء مستقرة نسبيًا عبر حياة المرء ، إلا أننا نعرف أيضًا أن معدل الذكاء ليس ثابتًا تمامًا. على سبيل المثال ، تُظهر دراسات مثل Deary et al .'s (2000) كيف تكون الارتباطات بين درجات الطفولة والعمر اللاحق غالبًا في نطاق 0.60-0.70 ، مما يترك مساحة كبيرة للتنمية أكثر من العمر.
ومع ذلك ، تُظهر الدراسات نفسها كيف أن تأثير الجينات على الذكاء هو حقيقة لا مفر منها. ولكن هل هذا يعني أن بعض الناس مقدرون أن يكونوا أذكياء؟
Nature vs. Reserture Gebate التي لم يحدث أبدًا
لنبدأ بشيء أقل من الذكاء: الارتفاع.
لا أحد يشك في أن الجينات تؤثر على الارتفاع. غالبًا ما تظهر الدراسات التوأم والأسرة ارتباطات قوية للغاية في نطاق 0.90 ، مع توأم متطابقان يميلان إلى أن يكونوا متطابقين تقريبًا في مكانته.
باختصار ، فإن علم الوراثة تحدد المرحلة بوضوح عن مدى طولنا في أي سياق بيئي معين. كل ما هو متساوٍ ، سيدير الحمض النووي العرض بالكامل ، ولكن لا يوجد حلزون مزدوج يحصل على نفس المعاملة بالضبط ، ولا حتى في نفس الجسم ، حيث تقدم كل خلية بيئتها الخاصة.
هذا يقودنا إلى واحدة من أكثر التشبيهات المفيدة لفهم التفاعل بين الطبيعة والرعاية. وضعت الجينات المسرح ، بينما تقرر البيئة كيف تتكشف المسرحية (وما إذا). يتم تطبيقه على الذكاء ، يمكن أن توفر الجينات لبنات البناء للمشابك السريعة ، واللدونة الاستثنائية ، وغيرها من مكونات الأداء المعرفي – لكنها لا تضمن نشر تلك المكونات على النحو الأمثل.
ما علمتنا الدراسات التوأم عن الذكاء
توفر الدراسات التوأم ، وخاصة تلك التي دافع عنها علماء الوراثة السلوكية مثل روبرت بلومومن ، أوضح نافذة لفهم كيفية تعيين المرحلة.
أقرب شيء لدينا على مستوى ذهبي هو مقارنة التوائم أحادية الزيجوت (متطابقة) مع توأم ديزانيكي (أخوي) ، الذين يشاركون فقط حوالي نصف جيناتهم المنفصلة. إذا وجدنا أن التوائم المتطابقة تشبه بعضها البعض في الذكاء أكثر بكثير من التوائم الأخوية ، فإن الإنتاج يشير بقوة إلى التأثير الوراثي.
وهذا هو بالضبط ما أظهرته الدراسات التوأم. عندما يتتبع الباحثون توائمًا عبر التطوير ، فإن الإشارة الوراثية في الذكاء تزداد قوة مع تقدم العمر. في تحليل تلوي كبير لأكثر من 11000 زوج ، أبلغ هاوورث وزملاؤه (2009) عن تقديرات الوراثة لقدرة التوأم المعرفية المتطابقة في مرحلة البلوغ الصغيرة على 0.82 ، أي ما يقرب من ضعف التوأم الأخوي.
من الرائع على قدم المساواة كيف وجدت الدراسة أن الارتباطات تطورت بمرور الوقت ، من 0.41 في الطفولة (متوسط العمر التاسع) ، و 0.55 في المراهقة (سن الاثني عشر) ، و 0.66 في سن المراهقة المتأخرة (سن السابعة عشرة). بمعنى آخر ، مع نمو الأطفال ، تعكس اختلافاتهم المعرفية اختلافاتهم الوراثية بشكل متزايد.
اقرأ أيضًا...
ولعل الأدلة الأكثر إثارة للدهشة تأتي من الحالات النادرة لتوأم متطابقة تربى ، التجربة الطبيعية العرضية للحياة. على الرغم من نشأته في عائلات مختلفة ، في المدن والسياقات المختلفة ، غالبًا ما يرتبط معدل الذكاء في نطاق 0.70-0.80 ، حيث كان هناك ما يقرب من التوائم التي تم رفعها معًا. أنتجت دراسة مينيسوتا الشهيرة لتوأم تربى ، بقيادة بوشار وزملاؤه (1990) ، العديد من هذه الأمثلة ، مما يدل على مدى قوة المخطط الوراثي حتى عندما تختلف البيئات.
التشابه بين التوائم المتطابقة التي تم التخلص منها هو لافت للنظر ، بالنظر إلى كيف أن ارتباطات 0.70 أو أعلى نادرة في العلوم السلوكية ، حيث بالكاد تكون الآثار واضحة .20 أو .30. لا عجب أن هذه النتائج قد تم أخذها كدليل على أن الذكاء وراثي بأغلبية ساحقة.
لكن هذا الرأي يتخطى الجانب الآخر من دفتر الأستاذ بالكامل في عجلة من أمره لكتابة عنوان جذاب.
القراءات الأساسية الذكاء
حتى مع نفس مخطط الحمض النووي ، يبقى ما يصل إلى 25-30 في المائة من التباين البيئي. بمعنى آخر ، لا يزال الثلث الكامل من الصورة يتشكل حسب السياق والصدفة والخبرة.
الجينات مهمة بشكل كبير ، لكنها لا تكتب القصة بأكملها.
إذن ، هل من المقدر أن يكون ذكيًا؟
تُظهر الدراسات التوأم كيف تتحمل الجينات الكثير من الحمل بوضوح عندما يتعلق الأمر بالإمكانات المعرفية. أنها تشكل السقالات التي يتم بناء الذكاء ، ولكن الذكاء ليس بأي حال من الأحوال مصير ثابت.
لا تزال البيئة والصدفة وخياراتنا الخاصة تكتب جزءًا كبيرًا من البرنامج النصي. ما يصل إلى ثلثها ، في الواقع. قد يقوم الحمض النووي بتسليم المخطط ، ولكن كيف يتحقق هذا التصميم يعتمد على الفصول الدراسية التي نجلس فيها ، والموجهين الذين نواجههم ، والتحديات التي نواجهها ، والعادات التي ننشئها. حتى في التوائم المتطابقة ، أقرب تقريب للطبيعة لتجربة خاضعة للرقابة ، فإن أكثر من خمس اختلاف في الذكاء يأتي من قوى خارج الحمض النووي المشترك.
يشير الدرس إلى حتمية وأكثر لإمكانية ، إذا اخترنا فقط رؤيته بهذه الطريقة. بيولوجيانا تحدد المسرح ، لكن المسرحية لا تزال توجهنا.
المصدر :- Psychology Today: The Latest
