قبل بدء اليوم المدرسي ، قام العديد من الأطفال بالتمرير العشرات من الآراء والمطالبات ، وبمجرد وصولهم إلى المدرسة ، سيسمعون زملاء الدراسة يناقشون ما رأوه عبر الإنترنت. يحتاج الأطفال إلى مهارات تفكير نقدي قوية للتوقف وتقييم فيضان المعلومات والمعلومات الخاطئة بعناية التي يواجهونها كل يوم.
يغطي التفكير الناقد مجموعة من الموضوعات مثل محو الأمية في البيانات والكشف عن المغالطة ، ولكن أساسها التواضع الفكري: مع العلم أنه ليس لدينا كل الإجابات ويمكن أن نكون مخطئين. هذه العقلية تعد الدماغ للشكوك الصحية.
طريقة فعالة لرعاية التواضع الفكري هي تصميمه. تنص نظرية التعلم الاجتماعي ، التي أوضحها عالم النفس أول ألبرت باندورا ، على أن الأطفال لا يتعلمون فقط مما يخبرهمهم البالغون ؛ إنهم يقلدون ما يفعله البالغون. عندما يعترف البالغون بعدم اليقين أو مراجعة الاعتقاد ، فإنهم يوضحون كيف يتعامل شخص عقلاني مع معلومات غير مكتملة.
هناك فوائد أخرى لنمذجة التواضع الفكري: دراسة 2024 من قبل بورتر وآخرون. وجدت أنه عندما يظهر المعلمون تواضعًا فكريًا من خلال الاعتراف علنًا بالارتباك أو الجهل ، يصبح الطلاب أكثر انخراطًا ودوافع للتعلم.
ومع ذلك ، فإن نمذجة التواضع الفكري يمكن أن يكون تحديا. تُظهر عقود من الأبحاث حول تأثير الثقة المفرطة أنه حتى الخبراء يبالغون في معرفتهم. علاوة على ذلك ، حتى عندما نتعرف على حدودنا ، فإن الاعتراف بها أمام الأطفال يمكن أن يشعروا بعدم الارتياح.
لمكافحة هذا ، من المفيد أن يكون لديك لغة جاهزة. أقترح أن يراقب البالغين فرصًا لقول هاتين الجملتين البسيطتين للأطفال: “لا أعرف” و “كنت مخطئا”.
“لا أعرف”
اعتدت على تعليم العلم للأطفال ، وطرح طلابي بانتظام أسئلة غامضة أو محددة لدرجة أنني لا بد لي من القول ، “لا أعرف”.
في بعض الأحيان ، يخمن البالغون إخفاء جهلهم عندما يسألهم الطفل سؤالًا لا يعرفون فيه الإجابة. هذا يحمل خطر زراعة المعلومات الخاطئة التي يمكن أن تلتصق لفترة طويلة. يطلق علماء النفس على هذا التأثير المستمر: بمجرد تخزين مطالبة خاطئة في الذاكرة ، فإنه يستمر في تشكيل التفكير لاحقًا حتى بعد تصحيحه. بدلاً من التخمين ، يجب أن نحتضن فرصًا لقول “لا أعرف” للأطفال لأن هذه العبارة يمكن استخدامها كأداة تعليمية قوية.
أولاً ، يمكن أن تقدم فرصة لتدريس مهارات البحث. الوقت في السماح ، ابحث عن الإجابة معًا وتحويلها إلى مجموعة صغيرة حول كيفية تحديد المصادر الموثوقة والحقائق المتقاطعة.
ثانياً ، يمكن استخدام هذه العبارة لتغذية الفضول والعجب. مرة واحدة من حين لآخر ، سألني الطلاب أسئلة لا تزال دون إجابة ، مثل “كيف بدأت الحياة على الأرض؟” أو “لماذا يوجد أي شيء على الإطلاق؟” أود أن أرد بإخبارهم عن الفرضيات المتنافسة ، لكنني على يقين من أن أضيف ، “لا يزال هناك العديد من الألغاز التي تنتظر حلها”. هذا يجعل الأطفال متحمسين للعلوم والتعلم والاكتشاف. بعد كل شيء ، العالم أكثر راحة إذا لم يكن لدينا كل الإجابات.
أخيرًا ، يعلم الأطفال أن التعلم لا يتوقف أبدًا. عندما يقول شخص بالغ ، “لا أعرف” ، يرى الأطفال أن الخبرة ليست خط النهاية. يعلمهم أن امتلاك المزيد للتعلم ليس عيبًا ، ولكن الحالة الطبيعية للعقل الغريب.
“كنت مخطئا”
إن الاعتراف بالخطأ هو تكملة الاعتراف بالجهل: إنه يوضح كيف يقوم المفكر العقلاني بتحديث المعتقدات بأدلة جديدة.
قد تبدو النمذجة المراجعة المفتوحة للمعتقدات هكذا:
- قم بتسمية الخطأ وتصحيحه. “بالأمس ، قلت إن كوكب المشتري لديه 67 أقمارًا ، لكنني كنت مخطئًا. إنه في الواقع 95.”
- اشرح سبب التحديث. “لقد راجعت موقع ناسا وعلمت أن علماء الفلك اكتشفوا مؤخرًا العديد من الأقمار الصغيرة ، لذلك كانت معلوماتي قديمة.”
- اذكر الوجبات السريعة. “يقوم المفكرون الجيدون بمراجعة إجاباتهم عندما تظهر أدلة أفضل ، وهذا ما أفعله الآن.”
هذا يعلم أن المعرفة مؤقتة دائمًا وأن تغيير عقلك هو قوة ، وليس ضعفًا.
مدح التواضع الفكري
العمليات الرئيسية في نظرية التعلم الاجتماعي في باندورا هي:
أطفال يلاحظ ماذا نفعل ، يتذكر هو – هي، يحاول انها خارج ، و استمر في العمل إذا كان السلوك يبدو مجزيا. هذا يعني أنه من المهم ليس فقط نمذجة السلوك ولكن ل مدح الأطفال على القيام بذلك.
يوصي عالم النفس الطفل رونالد كراوتش بالطريقة “المديلة” بسمسة الأطفال لمساعدة الأطفال على بناء مهارات التفكير الناقد. فيما يلي بعض الأمثلة على كيفية ظهور ذلك:
- إذا سألك طفلك شيئًا ولا تعرف الإجابة ، فقد تقول ، “لا أعرف” (نموذج). عندما ينسخون هذا السلوك ويعترفون بعدم معرفة شيء ما ، يمكنك الرد عليه “، هذا صادق (ملصق). شكرا لكونك مستقيما معي. لا أحد يعرف كل شيء ، ويعترف بذلك هي الخطوة الأولى لتعلم شيء جديد (مدح)“
- إذا اعترف الطفل بأنه مخطئ أو يغير رأيهم بشأن الاعتقاد بسبب الأدلة الجديدة ، فيمكنك أن تقول: “أنت منفتح جدًا ؛ التحقق من الأدلة ومراجعة معتقداتك هو ما يفعله المفكرون الجيدون”. تجنب قوله ، “قلت لك ذلك” ، لأن هذا الإطارات تصحيح الفشل.
عندما يقول البالغون “لا أعرف” و “كنت مخطئًا” – ثم تسميه وامتدحه عندما يفعل الأطفال نفس الشيء – لا يعرفون شيئًا ما هو خط البداية للاستفسار ، ويصبح تغيير معتقداتك علامة على عقل مفتوح وعقلاني. لحظات متكررة مثل هذه غرس التواضع الفكري الذي هو في أساس التفكير النقدي.
المصدر :- Psychology Today: The Latest
