يتعرض الأطفال اليوم لأخبار الصراع والمرض وعدم الراحة ، والتي يمكن أن تشعر بالسحر. عندما يسأل الطفل سؤالًا صعبًا – “لماذا يؤذي الناس بعضهم البعض؟” أو “ماذا لو مرضت؟” – يبحثون أكثر من مجرد حقائق. إنهم يبحثون عن السلامة العاطفية والتفاهم والسيطرة في عالم لا يمكن التنبؤ به (الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال ، 2024 ؛ دنهام ، 2006). الإجابات المدروسة لا تُعلم فقط ولكن أيضًا بناء الثقة والمرونة ، مما يساعد الأطفال على التنقل في التعقيد بثقة.
لماذا يسأل الأطفال أسئلة صعبة
تساعدهم أسئلة “لماذا” المستمرة للأطفال من السنوات الأولى فصاعدًا على بناء نماذج عقلية لكيفية عمل العالم. تصف أليسون جوبنيك وزملاؤه (1999) هذا التحقيق بأنه أساسي لبناء النظرية: عندما تبدو الأحداث الخارجية عشوائيًا أو مخيفًا ، يسألون “لماذا” يعيد التنبؤ. يوضح عمل جان بياجيه الكلاسيكي أيضًا أن الأطفال يتقدمون عبر مراحل من التطور المعرفي ، يتميز كل منهم بقدراتهم المتطورة لفهم السبب والتأثير (Piaget ، 1952). تكشف هذه الأفكار أن الأسئلة الصعبة تنبع من الدافع للتعلم واستعادة الشعور بالأمان.
السائقين العاطفي وراء التحقيق
غالبًا ما تخلق الأسئلة الصعبة المشاعر الأعمق ، مثل الخوف من الخسارة أو الضيق الأخلاقي أو الخيانة. تشير أبحاث Denham حول الكفاءة الاجتماعية والعاطفية إلى أن الأطفال يختبرون المياه العاطفية من خلال الأسئلة ، وتقييم ما إذا كان يمكن الوثوق بالبالغين للتعامل مع القلق (Denham ، 2006). وبالمثل ، فإن التوجيه المقدم من معهد عقل الطفل يسلط الضوء على أن القلق بشأن الموت أو المرض أو العنف يدفع العديد من الاستفسارات ؛ يريد الأطفال معرفة ما إذا كانوا وأحبائهم سيكونون آمنين (معهد الطفل العقل ، 2024).
تفسيرات خياطة للمرحلة التنموية
تبرز مراحل Piaget من التنمية المعرفية أن التفسيرات يجب أن تتماشى مع مستوى التفكير في الطفل (Piaget ، 1952). يستفيد مرحلة ما قبل المدرسة من لغة بسيطة ملموسة (“الجراثيم هي أخطاء صغيرة يمكن أن تجعلك مريضًا”). في الوقت نفسه ، يمكن للطفل في سن المدرسة التعامل مع المزيد من الأفكار المجردة ، مثل الجهاز المناعي والتطعيم. إن مطابقة التعقيد مع الاستعداد التنموي يضمن الوضوح دون التسبب في الإرهاق.
المبدأ التوجيهي 1: كن صادقًا ومناسبًا للعمر
الحقيقة تبني الثقة. تنصح الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال (2024) بتجنب التعبيرات التي تربك – “الجدة نائمة” يمكن أن تجعل الطفل يخاف من النوم نفسه. بدلاً من ذلك ، استخدم لغة مباشرة: “بعض الناس يمرضون لأن أجسادهم تقاتل الجراثيم”. الإجابات الصادقة تمنع سوء الفهم ووضع الأساس للمحادثات المستقبلية (الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال ، 2024 ؛ معهد الطفل العقل ، 2024).
المبدأ التوجيهي 2: التحقق من صحة المشاعر قبل الحقائق
يجب أن يشعر الأطفال بسماع. يوضح Denham (2006) أن الاعتراف بالمشاعر – “أعرف أن هذا يقلقك” – ينظم الأطفال القلق قبل امتصاص معلومات جديدة. التحقق من صحة المشاعر أولاً (“من الطبيعي أن تشعر بالخوف عندما تسمع عن الحروب”) يمهد الطريق للحوار الهادئ البناء (Denham ، 2006 ؛ Child Mind Institute ، 2024).
المبدأ التوجيهي 3: التأكيد على الأمل والوكالة والعطف
تمكين الأطفال بأفعال يمكنهم اتخاذها. يبرز مراجعة خريطة الأدلة والفئة التي أجراها ساراني ، سوبراهمانيان ، وويت (2020) أن الترويج لأفعال اللطف الصغيرة-مثل بطاقات الكتابة للجيران وغسل اليدين والتبرع-يقلل من العجز ويعزز الصمود. إن الإشارة إلى مساعدي المجتمع (الأطباء والمتطوعون) وتدابير السلامة البسيطة يوفر للأطفال شعورًا بالسيطرة (Sarani ، Subrahmanian ، & White ، 2020 ؛ American Academy of Pediatrics ، 2024).
وضع كل شيء معًا
عندما يسأل الطفل سؤالًا صعبًا:
1. استمع بالكامل: وفر اهتمامك الكامل وقم بتعيين السؤال لتأكيد فهمك.
2. الاعتراف بالعواطف: حدد الشعور (“هذا يبدو مخيفًا”) قبل توفير المعلومات.
3. توفير إجابات واضحة ومباشرة: اضبط تعقيد ردك لتناسب عمر الطفل.
4. عرض خطوات العمل: اقترح طرقًا يمكنهم المساعدة أو الشعور بالأمان.
5. المتابعة: إعادة النظر في الموضوع لاحقًا لمعالجة المخاوف الجديدة.
هذا التسلسل يخبر الطفل ويطمئنهم ويعزز ثقة الوالدين والطفل.
تحويل الأسئلة الصعبة إلى أمل
تحدي الأسئلة تقدم فرصًا للنمو العاطفي. من خلال الجمع بين الصدق والتحقق العاطفي وتمكين الإجراءات ، يمكن لمقدمي الرعاية مساعدة الأطفال على فهم الحقائق المعقدة مع الحفاظ على الأمل. تنشئ هذه المحادثات الداعمة والمناسبة للعمر أساسًا للأمن والتعاطف والوكالة التي ستفيد الأطفال طوال حياتهم.
المصدر :- Psychology Today: The Latest
